novembre 2020
Un monde sans enseignants
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Publié par l’Internationale de l’Éducation. le 3 octobre 2020.
Les tests de pieu moyen entraînent des conséquences négatives perverses et omniprésentes
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Hargreaves, A. Large-scale assessments and their effects: The case of mid-stakes tests in Ontario. J Educ Change 21, 393–420 (2020). https://doi.org/10.1007/s10833-020-09380-5
En temps de crise et de complexité, ne mener que par le haut n’est plus faisable ou durable. Menant à partir du milieu fournit une meilleure façon d’aller de l’avant
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Hargreaves, A. and Shirley, D. (2020), "Leading from the middle: its nature, origins and importance", Journal of Professional Capital and Community, Vol. 5 No. 1, pp. 92-114. https://doi.org/10.1108/JPCC-06-2019-0013
Il n’y a pas de bien-être des élèves sans le bien-être des enseignants
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Shirley, D., Hargreaves, A., & Washington, S. (2020). The sustainability and non-sustainability of teachers’ and leaders’ wellbeing, Teaching and Teacher Education, March, https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102987
La nature changeante de l’enseignement pendant la pandémie de coronavirus
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Hargreaves, A. and Fullan, M. (2020), "Professional capital after the pandemic: revisiting and revising classic understandings of teachers' work", Journal of Professional Capital and Community, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JPCC-06-2020-0039
Comment et pourquoi l’inégalité des classes sociales dans l’éducation fait partie de l’injustice et de la diversité
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Hargreaves, A (2020). Moving: a memoir of education and social mobility, Solution Tree