Appui de la profession enseignante
Boursier postdoctoral sur les écoles ludiques
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Le Réseau canadien des écoles ludiques (RCÉL), financé par une subvention de la Fondation LEGO, accepte les candidatures pour une bourse de recherche postdoctorale. Dirigée par Andy Hargreaves, Ph. D. et Trista Hollweck, Ph. D., l'équipe de recherche du RCÉL est située à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa (Ontario, Canada)
Méthodes de littératie numérique
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Hagerman, M.S., Beach, P., Cotnam-Kappel, M. & Hébert, C. (2020). Multiple perspectives on digital literacies methods in Canada. International journal of e-learning and distance education, 35(1), 1-38. ISSN: 2292-8558 http://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/1159/1798
Présentation des priorités de CHENINE pour l’école communautaire de Kinsale
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Schira Hagerman, M. (2021). Présentation des priorités de CHENINE pour l'école communautaire de Kinsale. Youtube.
Apprenez à enseigner en ligne : Une ressource éducative ouverte pour les enseignants en formation
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Hagerman, M.S. & Kellam, H. (2020). Learning to teach online: An open educational resource for preservice teacher candidates. http://onlineteaching.ca
La technologie numérique dans les programmes canadiens de formation des enseignants
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Vaughn, N., & Cotnam-Kappel, M. (Eds.). (2020). Special issue on technology and teacher education. [Special Issue]. International Journal of e-Learning and Distance Education, 35(1).
La frustration peut souvent stagner, mais elle peut aussi encourager l’action, le changement et l’espoir
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Schmitz, K.C., Cotnam-Kappel, M., & Grant, N. (2020). Infiltrating, interrupting, investigating: Radical youth pedagogy in education. DIO Press.
19 Stratégies pour l’éducation pendant la pandémie COVID-19
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Publié dans UK Times Education Supplement. le 3 avril 2020.
La technologie et le retour de l’enseignement professionnel après le COVID-19
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Publié dans La Conversation. Le 16 avril 2020.
Un monde sans enseignants
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Publié par l’Internationale de l’Éducation. le 3 octobre 2020.
En temps de crise et de complexité, ne mener que par le haut n’est plus faisable ou durable. Menant à partir du milieu fournit une meilleure façon d’aller de l’avant
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Hargreaves, A. and Shirley, D. (2020), "Leading from the middle: its nature, origins and importance", Journal of Professional Capital and Community, Vol. 5 No. 1, pp. 92-114. https://doi.org/10.1108/JPCC-06-2019-0013